Funktionen des ESP

• ihre sprachlichen Kompetenzen zu beschreiben, einzuschätzen und den international vergleichbaren Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens zuzuordnen;
• schulische und außerschulische Erfahrungen beim Sprachenlernen sowie interkulturelle Erfahrungen zu dokumentieren und zu reflektieren;
• über ihre sprachlichen Kompetenzen zu informieren (z. B. im Zusammenhang mit Schulwechsel, Sprachkursen, Austauschprogrammen, Bewerbungen);
• Ziele für das Sprachenlernen zu setzen, das weitere Lernen zu planen, umzusetzen und zu evaluieren.

• die Leistungen auf nationaler und internationaler Ebene transparent und nach anerkannten europäischen Beschreibungsstandards zu dokumentieren;
• erreichte sprachliche Mindeststandards, Abschlüsse und Zertifikate den Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens zuzuordnen;
• die Qualität ihrer Arbeit im sprachlichen Bereich zu dokumentieren, weiterzuentwickeln und Hilfen für konkrete Unterrichts- bzw. Schulprogrammentwicklung bereit zu stellen;
• die spezifischen Angebote ihres Sprachunterrichts zu beschreiben und Bestätigungen über die spezifischen Erfahrungen der Lernenden auszustellen;
• die spezifischen Bedürfnisse und Motivationen von einzelnen Lernenden kennen zu lernen und sie bei der Umsetzung ihrer individuellen Sprachlernbedürfnisse und Interessen zu unterstützen.

• sich ein differenziertes Bild der sprachlichen Kompetenzen von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern oder von Stellenbewerbern zu verschaffen;
• die Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sowie die innerbetriebliche Aus- und Weiterbildung zu planen;
• Bestätigungen über die Verwendung von Sprachen am Arbeitsplatz und über Arbeits- oder Weiterbildungsaufenthalte auszustellen.